Игры и упражнения на развитие внимания у учащихся с трудностями в обучении

 Игры и упражнения на развитие внимания у учащихся с трудностями в обучении

Вот примеры упражнений, которые можно использовать на уроках.

Итак, мы знаем, что успешность обучения в школе во многом определяет уровень развития внимания. Значит, учителю особенно важно развивать и тренировать внимание у детей.

1. На уроке математики в 1 классе на наборное полотно выставляются картинки: заяц, утка, кот, поросёнок. Детям предлагается внимательно посмотреть на картинки и закрыть глаза. Учитель добавляет ещё одну картинку, дети должны заметить, что картинок стало больше. Вариантов заданий здесь много: убрать 1 (или несколько) картинку, заменить другой, поставить в новом порядке и т.д. Детям такие задания нравятся, а раз интересно, они стараются сосредоточить своё внимание. Такие задания тренируют внимание и являются хорошим переходным мостиком от одного вида работы к другому.

 2. Или другое задание. После того, как выучили счёт до 10, предлагается ребёнку рисунок, на котором изображены 10 переплетённых линий. Каждая линия имеет свой номер у начала (слева) и у конца (справа). Ребёнок должен назвать номер линии слева, затем проследить за ней до конца и назвать номер справа.

Как вариант – можно использовать на одном конце цифры, а на другом буквы. Зашифрованное слово может быть названием следующего задания на уроке (разминка, диктант и т.д.)

 3. В 1 классе можно использовать и такое упражнение на тренировку распределения внимания. Даётся таблица (сначала простая, затем усложняя). Дети должны как можно быстрее находить, называть и показывать от 1 до 10, 25…Более трудное задание: найти и назвать все числа подряд, пропущенные записать и т.д.

 4. Сосчитай фигуры:

·         сколько нарисовано кружков, квадратов, треугольников, прямоугольников?

·         На сколько кружков больше, чем треугольников?

·         Что можно сказать о числе прямоугольников и треугольников?

-Назови фигуры, которые находятся внутри круга и в квадрате.

-Вне круга, но в квадрате.

 5. Нарисуй 10 кружков. Заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый круги (Задание повторяется 1 раз).

На уроках обучения грамоте ученики изучают новый звук. Учитель предлагает детям найти в классе все предметы, которые начинаются с нового звука. Аналогичное задание можно предложить и во 2, и в 3 классах.. Например, на уроке математики дети должны назвать все термины на букву «с» (слагаемое, сумма, состав и т.д.). На природоведении – животных на букву «м»…

Полезны детям и такие упражнения. Например, зачеркни все буквы «д». Какое слово получится?

 Дддсддддуддфддддфдддидддкддсддддды (суффиксы)

 -Дать небольшой текст (газетный или журнальный) и предложить, просматривая каждую строчку, зачеркнуть какую-либо букву (например «а»). Взаимопроверка.

Или: в каждой строчке зачеркни букву «а», а букву «к» – подчеркни…

 Спрятаться могут как слова, так и фразы:

 Пертлсмпимябрнгждщсуществительноемпнкцэтобскцчастьлнгмщречи

(имя существительное – это часть речи)

  

-Сколько раз в стихотворении упомянуто слово «сто»?

 

У простого сторожа – не просторный дом:

Часто в нём стоножка бродит под столом.

Дорожит стоножка чистотою ног

И столичной ваксой чистит сто сапог…

 

«Играем в прятки». Найди спрятавшихся животных.

 

Была гроза, я целый день не открывал от страха глаз.

Смотрите! Лён около ив, как голубой ковёр красив.

Знакома рыбам тень моя, над гладью рек танцую я.

И т.д.

«Звук заблудился».

 

Мы собирали васильки, на голове у нас щенки (венки).

Пугал крестьян с окрестных сёл паривший в воздухе осёл (орёл)

И т.д.

«Пословицы шутят».

 Голод – не щётка.

Ус хорошо, а два лучше.

Не зная броду, не суйся в моду.

И т.д.

  УПРАЖНЕНИЕ НА УМЕНИЕ ГРУППИРОВАТЬ ПРЕДМЕТЫ ПО ФОРМЕ, ВЫДЕЛЕНИЕ ЧАСТИ ИЗ ЦЕЛОГО, СОСТАВЛЕНИЕ ЦЕЛОГО ИЗ ЧАСТИ

 «Собери картинку»

Педагог показывает ребёнку рисунок из треугольников разной величины, вида, цвета. Задание: выложить один из рисунков или найти на рисунке треугольник такой же формы.

 

 «Выложи из палочек»

Задание: выложить по образцу узор или силуэт из палочек.

1-ый уровень сложности – узоры в одну строчку,

2-ой уровень сложности – простые силуэты, состоящие от 6 до 12 палочек,

3-ий уровень сложности – более сложные силуэты, состоящие от 6 до 14 палочек

 

 «Собери фигуры»

Учащимся предлагаются различные сочетания из цветных полосок в виде несложных знакомых предметов: стол, стул, елочка и др.

Устанавливается, на что похожа данная фигура, из каких полосок, какого размера и цвета она составлена. После этого фигурка разбивается на полоски и затем опять восстанавливается по следам анализа:

  «Разрезанные изображения»

Предъявляют части 2—3 изображений (например, овощей разного цвета или разной величины и т. д.). Требуется собрать из этих частей целые изображения. Варианты:предлагают картинки с изображениями различных предметов, разрезанные по-разному (по вертикали, горизонтали, диагонали на 4, 6, 7 частей, изогнутыми линиями).

 

Складывание картинки из пазлов.