Ходунова Наталья Анатольевна

 

  Вариант 1 1.       Выпишите глаголы Красный, красить, стекло, пробежка, застеклит, песня, пели, работа, игрок, проиграл, игровой, убегает. 2.     Спишите, определите лицо и число глаголов. Посадим (..л, ..ч.), набросит (..л, ..ч.), досмотрите (..л, ..ч.), сделаешь (..л, ..ч.), прочитаю (..л, ..ч.), заглядываются (..л, ..ч.). 3.     Прочитайте слова. Запишите глаголы в три столбика. Зеленеет, пошёл, победит, блестел, прочитаю, летит, спала, будет играть. прошедшее время, настоящее время, будущее 4.     Спишите, определите спряжение глаголов. Голова кругом идёт, держим нос по ветру, из мухи делают слона, поставим на ноги, сбиваешь с толку, намотаем на ус. 5.     Спишите, вставляя пропущенные буквы.       Мы наблюда..м, она смотр..т, он куса..т, ты     обижа..шь, он чист..т, мы готов..м, ты пойма..шь, он танцу..т.   Вариант 2 1. ...

  ТЕСТ « Глагол» 1. Выберите верное утверждение: а) Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? б)Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? 2.Каким членом предложения может быть глагол? а) подлежащим б) сказуемым в) обстоятельством 3. Из данных слов подчеркни только глаголы. завязки, прыгать, покупка, завязать, заморозки, заморозит, охраняет, рисовать, рисунок, покупать 4.От данных имён существительных образуй однокоренные глаголы. Письмо - разговор - старик - помощь - 5.Перед глаголами бывают а)предлоги б)приставки 6. Поставь данные глаголы в неопределённую форму. Играют - шагает - колышет - охраняют - 7. От данных глаголов образуй глаголы в прошедшем времени. Появиться - заплатить - выбирать - торопиться - 8. Определи время и число глаголов . приехали( ), посмотрит ( ) сбегает ( ), стоял ( ), отрежут( ) плывут ( )...

    Вариант 1 1.      Реши примеры 237592 ∙ 4 =                               65376 : 9 = 2 × 7518 =                                 1722 : 6 =     2.     Расставь порядок действий и найди значение выражения 70 000 – (6 113 – 3 698) : 3 = 3 249 ∙ 8 + 4 712 ∙ 10 = 3.     Реши уравнение х ∙ 16 = 800 : 10 4. Реши задачу Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей. Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили эти станки? 5. Длина прямоугольника равна 2 см 5 мм, а ширина в 5 раз меньше. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.     Вариант 2 1.     Реши примеры 123812 ∙ 6             ...

  ПРИЕМЫ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА (перестановок, пропусков, недописывания слогов и букв) 1. Многократное произнесение слова вслух, затем звуковой анализ слова (на первых порах по слогам), после чего перед записью ученик читает с отбиванием слогового ритма. 2. Запись слова с проговариванием. 3. Складывание из букв и слогов разрезной азбуки слогов и слов. При этом слова подбираются так, чтобы слоги были совершенно различны (во избежание путаницы в структуре слова). 4. Заполнение пропущенных букв в напечатанных или написанных словах. 5. Упражнение в произношении слов по слогам под такт, отбиваемый рукой, с последующей записью тоже под такт. 6. До записи слова требуется, чтобы дисграфик посчитывал количество букв в нем и обозначил его цифрой над местом записи слова. После вторичного подсчета букв уже записанного слова, если оба числа совпадают, цифра обводится кружком, в противном случае находится ошибка, и слово записывается заново. Полезно также каждую букву ...

  Карточки по теме «Склонение имён прилагательных»   1.Вставь пропущенные буквы. Определи падеж прилагательных во множественном числе. На солнце нельзя было теперь взглянуть – лохмат…... ослепительн..…. потоками оно лилось с вышины. По син…... син…... небу плыли облака, словно кучи снега. Весенн..... ветерки пахнули свежи….. травой и птичь.….. гнёздами. Перед домом лопнули больш….. почки на душист.... тополях. В саду из разогретой земли, протыкая зелёными кочетками догнивающие листья, лезла трава, весь луг подёрнулся бел...... и желт.…. звездочками. Забегали между стволами чёрн.... дрозды. В липах завелась иволга – больш….. птица, зелён..... с жёлт…. , как золото, подпушкой на крыльях, – суетясь, свистела медов.…. голосом.   (По А. Н. Толстому.)   2.Вставь пропущенные буквы. Определи падеж прилагательных во множественном числе. Русск….. умельцы создали удивительн.… платки с набивн….. ярк…... цветами на чёрн….., вишнев.…., кремов….. поле. У платков есть пр...

  Тема «Удивительный мир морей и океанов» Цели: - познакомить учащихся с растениями и животными морей и океанов; Задачи: 1. Развивающие: • Развивать интерес к изучению природы. • Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. • Активизировать и обогащать словарный запас детей, развивать творческие способности. • Развивать у обучающихся умение работать в группе . 2. Образовательные: •   формировать   представление   о   разнообразии   животных   морей и океанов • Выявить взаимосвязь между подводными обитателями 3. Воспитательные: • Воспитывать бережное отношение к природе   Ход урока I . Организационный момент. II . Проверка домашнего задания. - Сообщения учащихся об обитателях гор II . Сообщение темы урока. - Сегодня мы побываем на дне моря и океана, узнаем, кто обитает в морях. - Послушайте шуточное стихотворение А. Усачева: Если на карту Земли посмотреть Земли на земле всего одна треть.....